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发布时间:2019-03-17   来源:威斯汀娱乐永利博 作者:左文亮
   

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 编者按:2007年初始,年度的指针回到原点。回首过去这一年,在我国政治、经济、社会、文化等各个领域都出现了许多意义重大的事件和为国人所瞩目的热点话题。构建和谐社会,折射出党在治国思路、执政理念和政治哲学观上的转变;社会主义新农村建设,使我们看到党中央解决“三农”问题的坚定决心和清晰思路;关于改革问题的热烈讨论,使全社会达成坚持改革不动摇的共识;收入分配制度改革的启动,表明党中央更加注重社会公平,让全体人民共享改革的成果;此外,国学的持续升温,“易中天现象”引发的种种争论,作为社会转型期一种特有文化现象的“恶搞”等,也都成为文化领域备受关注的热点。本刊筛选出其中最值得深度思考和分析的主题进行年终盘点,既是对过去的呈现与总结,也是对未来改革发展的见证与展望。

在传统教育中,教师往往是教育教学管理的代言人,扮演着“教育教学管理者”的角色,主要表现为两个方面,一是学生集体的领导者,二是纪律的执行者。这样,教师往往处于至高无上的位置,具有至上的权威,容易造成师生以知识为中心的授受关系、主从关系、不平等的权威和依赖关系。

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特色一:规模适度,少而精,精细化培养。多年来,学院一直认为适度的招生规模是保证研究生培养质量的重要前提,即使在前些年我国研究生招生规模不断膨胀的大背景下,学院各专业研究生招生人数每年仍基本控制在30人左右,有些专业甚至控制在10人以内。这样的招生规模,保证了我院研究生能享有比其他高校更优越的生均教学资源,能得到导师更充分的指导和栽培。同时,学院还始终坚持精细化、精英教学的传统,充分发挥研究生导师在教书育人方面的能动作用。

百余年来,中国作家对西方的书写,总有一种“悲情”隐含其间。这与百年来中国不断遭受西方凌辱的记忆有关。而《口袋里的美国》则不同。这部作品在艺术上的成就我们可以讨论,但它在政治范畴内为我们提供了新的阐释空间,同时也改写或者终结了以往对西方书写的“悲情”历史。

在我国实行改革开放的新时期,在我们坚持解放思想、实事求是、从实际出发的思想路线,开拓理论、学术、历史研究的新局面的大形势下,对孔子、儒学无疑应当正面直对,认真地加以研究。如果对之采取回避态度,中国的历史和思想文化的发展,中国文化在世界文化中的地位和作用,以及与世界文化的关系,就很难甚至根本不可能说得清楚。上述这些是我对孔子的第一点看法。

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3.通过全国大学英语六级考试(成绩不低于426分),外语类专业要求第二外语考试成绩优良(80分以上)。

“2006年XXX奥数网六年级学员在‘小升初’测试中再创佳绩,考入人大附中的人数达到了214人,其余学生也均被北京四中、实验中学、北大附中、清华附中、首师附中……重点中学录取,考入重点中学的比例保持在95以上。”假期刚到,一些奥数培训机构就在“小升初”家长聚集的网站上打起了广告。

中南大学的学生预备党员胡维,家境并不富裕,生活十分节俭,上大学以来一直都靠勤工助学挣取生活费。汶川特大地震发生后,胡维第一时间参与了学生捐款活动,当领到勤工助学工资后,胡维又将这学期700元收入全部用来交“特殊党费”。

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笔者观察到,大部分的高校BBS版务都贴出了版务提示,要求学生尽量转载官方媒体的报道并注明信息来源,一再强调不可散播谣言和小道消息。

前些年,我利用周末时间在家里辅导了12个小学生的书法。有一个女生天资聪颖,从学执笔开始,就临摹篆书,而后是隶书、楷书、行书,她都是一学就像。3年后,她的书法结体外疏内紧,用笔精到而不乏创新,初步练就了自己的个性。她一提起毛笔就能3个小时不知疲倦地写,她说一天不写毛笔字就手痒,心有不踏实的感觉。我想,既然“书画同源”,或许她学画画也是块料子呢。半年后我带她去拜访市六中美术补习班的把关老师,高兴之余老师将她收为“关门弟子”,并鼓励她走艺术之路,考重点院校。谁知她的父母以为考艺术类学校是差生不得已的选择,他们的女儿要“正规考”。这个女生后来高考只考了346分,勉强在一所高校读经济管理。但孩子告诉我,她将把大学课余时间放在书画上,立志当书画家。  这种悲哀不仅发生在我的周围,无数类似的案例引出一个结论:一个民族的教育质量,不仅取决于教育工作者的教学方法和经济发展所提供的教学条件,还取决于家长的素质和观念。通常情况下,我们说的教育功能的“三位一体”,“家长是孩子最好的老师”,主要是站在学生人格品质塑造的角度上来谈论的;而这个女孩的实例却至少说明四点:一、中国的家长才是教师真正的“上帝”,而这个“上帝”应该接受“洗脑”了。二、“教育出了好学生”不等于教育是成功的,教育家长更为紧要,否则,教育成果必定大打折扣。三、家长和学生对所谓“专家分析”往往只有两种态度:盲目接受或盲目拒绝。曾经有专家分析,近年来考艺术类的学生太多了,以至艺术类人才饱和,而且考艺术类的多数是差生。于是一些家长就忽视了孩子的“个性”对于他们将来的职业生涯的影响,不自觉地用模式去套学生,让孩子去“削足适履”。四、一些家长在孩子未来的职业选择上把自己的想法强加给他们,而这种“安排”给孩子的将来留下的或者是歧路,或者是永远扯不直的甚至他无心去扯直的弯路。  社会对人才的需求是多元化的,人的个性就是差异,彼此的不同不能成为衡量才与不才的标准。为什么明知文、理科大学生就业比工科者难却仍然有那么多人非要考文、理科?为什么宁可做月薪几百元的“干部”,不愿做年薪10万元的技工?我们的教育工作者有责任为转变家长的教育理念,树立新的人才观而呼唤,或耐心细致地引导。因为素质教育能否取代应试教育,家长的表决权比教育工作者的更大。(江西省九江市职业中专李德乾)  《中国教育报》2006年8月13日第4版

  专业篇

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毕业生在签订三方协议前后要熟悉就业的有关法律、法规和政策,要清楚用人单位的情况和自己的权利义务,要认识到违约行为是对自己乃至学校诚信度的减损,而不仅仅是双向选择的问题,应慎重签约。同时,在大学生遭遇用人单位违约的时候,要依法维护利益,及时调整心态,寻找别的工作机会。学校应帮助毕业生维权和克服困难,继续就业。学校应利用自己在资金、设备、信息等方面的优势帮助毕业生了解用人单位的有关情况,防止毕业生上当受骗。

 

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